Docentes argentinos llevaron la educación inclusiva a la Cumbre Iberoamericana en Madrid

Una docente de La Plata y dos maestros jujeños fueron los representantes argentinos en la reciente Cumbre de Educadores de Iberoamérica, celebrada en Madrid. El encuentro reunió a docentes de distintos países con una misma meta: impulsar una educación más inclusiva, equitativa y abierta al uso de nuevas tecnologías.

Los participantes argentinos fueron Adriana Herrera, docente de la escuela ubicada en la calle 62 entre 139 y 140 de La Plata; Karen Mancilla Morales, profesora de Ciencias de la Educación de Jujuy; y Daniel Uzqueda, maestro de la Escuela N.º 373 de Puerta de Lipán, en Tumbaya. Cada uno llevó su experiencia desde realidades escolares muy diferentes, pero unidas por la búsqueda de una enseñanza con mayor igualdad de oportunidades.

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Los tres fueron seleccionados como embajadores del programa Escuela Plus, el clúster de entretenimiento educativo impulsado por la Fundación Norma y Leo Werthein, que acerca contenidos pedagógicos a casi 10 mil escuelas de América Latina y millones de estudiantes a través de la televisión y el streaming.

El encuentro, organizado por la Fundación, junto a la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), se desarrolló bajo el lema “Innovación educativa para una escuela más diversa e inclusiva”. La consigna atravesó todas las jornadas y buscó poner en común herramientas que permitan reducir las brechas tecnológicas y sociales en los sistemas educativos de la región.

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Durante las sesiones, los educadores argentinos compartieron experiencias y aprendizajes junto a colegas de España, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Uruguay, analizando los desafíos comunes de las escuelas rurales y urbanas frente al avance digital. El uso de recursos audiovisuales como complemento pedagógico fue uno de los ejes centrales del debate, promoviendo un aprendizaje más participativo y accesible.

La agenda también incluyó una visita al Museo del Prado, donde los participantes conocieron el laboratorio de educación, arte y tecnología, un espacio que promueve la integración del arte en los procesos de enseñanza. Allí se desarrolló la actividad “El arte como herramienta transversal”, que propuso nuevas formas de trabajar la sensibilidad y la creatividad dentro del aula.

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Otro momento destacado del encuentro fue la visita al futuro Museo del Holocausto de la Fundación Hispano Judía, donde se abordaron temas vinculados a la memoria, la diversidad y la convivencia. Este espacio propició un intercambio profundo sobre el rol de la educación en la transmisión de valores y en la construcción de sociedades más inclusivas.

El cierre de la cumbre estuvo marcado por un compromiso colectivo de todos los educadores participantes: llevar lo aprendido a sus comunidades de origen, aplicando prácticas que favorezcan la inclusión, el trabajo colaborativo y la sostenibilidad educativa. La experiencia, según coincidieron los docentes, reafirmó la importancia de conectar la enseñanza con el entorno y de seguir generando redes que potencien el conocimiento entre países.

Fuentes: N A