Alumnas nos anticiparon la experiencia de conocer la casa de Ana Frank y hablar con sobrevivientes del Holocausto
Enfoques05/06/2026
REDACCIÓNEl grupo que representa a la Escuela 741 pasó por los estudios de #LA17 para revelar la agenda específica en el viejo continente. Detrás del viaje hay una estructura de roles profesionales que cambia las aulas.
El recorrido por Berlín, los campos de concentración y las conferencias en La Haya forman parte del itinerario cerrado que las estudiantes de la Escuela 741 Cabo Bombero Voluntario Juan Manuel Paserini llevarán a cabo en Europa. Tras la obtención del galardón otorgado por el Centro Ana Frank Latinoamérica, la delegación local ultima los detalles logísticos para el traslado previsto de cara al próximo mes de agosto. Durante su paso por los estudios de la radio, el equipo dejó en claro que la experiencia trasciende las fronteras del turismo convencional para meterse de lleno en la memoria histórica global. "Es un viaje educativo, vamos a tener todo un itinerario", anticipó la profesora Agustina Quinteros Pinasco al desglosar las estaciones de una travesía que incluye accesos vedados para el público general.
La agenda contempla una inmersión profunda en espacios de debate internacional y sitios donde se desarrollaron los acontecimientos más oscuros del siglo veinte. La docente a cargo del grupo confirmó la rigurosidad de las actividades académicas que esperan a las jóvenes madrynenses del movimiento Colibríes en suelo europeo. "Te puedo adelantar que vamos a ir a Berlín, a campos de concentración, que van a tener diálogo con sobrevivientes del holocausto, que van a exponer en la Haya y que vamos a ir a la casa de Ana Fran en Amsterdam en una recorrida que es privada para los que representan", remarcó Quinteros Pinasco para dimensionar el alcance institucional del viaje. Las adolescentes interactuarán con testigos directos de la Segunda Guerra Mundial, en un formato que busca consolidar su formación como replicadoras de derechos humanos en la Patagonia.
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La trastienda de este logro radica en una metodología de trabajo áulico que rompe las estructuras tradicionales de la educación secundaria en la ciudad. Dentro del espacio curricular denominado Proyecto Solidario, las alumnas implementan un organigrama de responsabilidades específicas que imita el funcionamiento de organizaciones profesionales de alta competencia. La estudiante Uma Carrizo detalló que la división del trabajo no es azarosa y que el éxito colectivo depende del cumplimiento estricto de cada tarea asignada. "Trabajábamos con los roles y funciones, cada proyecto tenía su líder, el asistente que era el que asistía al líder, el coordinador que coordinaba si había que hacer alguna salida a algún lado qué horario podía hacer, el relator que era el que anotaba todo para después poner en la carpeta de campo y el Relaciones Públicas que es el que sube las cosas a redes sociales", especificó la joven.
Este esquema organizativo permitió que las propuestas estudiantiles adquieran volumen y continuidad en el tiempo, superando los límites físicos del establecimiento ubicado en Puerto Madryn. La masividad de las acciones obligó al grupo a abrir los canales de participación para que las ideas no quedaran encapsuladas en un solo curso de la institución. "Nosotros con el Movimiento Colibríes lo que hicimos fue abrir el proyecto que no quede solamente en quinto año con la materia Proyectos Solidarios, sino que se abra al resto de la escuela y de escuelas y de personas que quieran participar en él", señalaron en la mesa de trabajo de #Modo17, evidenciando que la intención de máxima es dejar una estructura operativa instalada para las próximas camadas de alumnos.
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Una de las líneas de acción más complejas que llevan adelante las alumnas está vinculada directamente con la reconstrucción de la memoria histórica argentina y el derecho a la identidad biológica. A través de la iniciativa titulada El ADN que supieron conseguir, el equipo trabaja en la divulgación de herramientas científicas desarrolladas en el país para la identificación de personas. Mía Marchissio, conectada a la charla de manera virtual, explicó los fundamentos de una propuesta que busca bajar contenidos complejos a plataformas entendibles para las nuevas generaciones. "Este proyecto nace a raíz de la desinformación sobre el Banco Nacional de Datos Genéticos, la dictadura y un montón de cuestiones más que nos llamaban la atención", contextualizó la referente estudiantil sobre el origen de la idea.
La propuesta avanzó hacia la fase práctica mediante la producción de materiales didácticos destinados a los más chicos, cruzando el análisis histórico con la psicopedagogía infantil. Las estudiantes investigaron el rol de las Abuelas de Plaza de Mayo y el descubrimiento del índice de abuelidad como base científica de la restitución de identidades. "Trabajamos cómo fue que Estela de Carlotto junto a Nélida Navajas y Marie Claire King pudieron encontrar el índice de abuelidad y para eso hicimos pictocuentos y cuentos de fácil lectura para infancias, para que empiecen a familiarizarlo y también empiecen a entender un poco y no olvidar la historia", puntualizó Marchissio. El proyecto contempla además una veta de asesoría comunitaria a través de canales digitales para canalizar inquietudes de la población.
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El deporte local y las pautas de convivencia en los estadios de la zona también forman parte de la agenda de intervención directa del movimiento estudiantil. Bajo la consigna identificada en entornos digitales como Tu insulto no me alienta, el grupo busca desarmar los códigos de violencia verbal naturalizados en los clubes. La iniciativa surgió de una instancia de recuperación académica de un alumno y terminó transformándose en un programa de concientización masiva. "Él contaba esto, para alentarlo en la cancha usaban el método del insulto o esta cultura de la violencia que está súper normalizada en la cancha y ahí empieza el proyecto", recordó Uma Carrizo, describiendo las visitas realizadas a escuelas primarias y secundarias de Madryn.
La investigación de campo realizada por las alumnas arrojó conclusiones preocupantes sobre cómo se construye el estímulo hacia los jóvenes deportistas en las ligas locales. El relevamiento demostró que las agresiones psicológicas provienen de los entornos más cercanos a los propios chicos en competencia. "Todos llegaron a la misma conclusión, esto de que en algún momento les había pasado que habían usado el insulto para alentarlos en la cancha, nunca un dale, vos podés, no pasa nada, te motivando desde lo positivo", alertaron las integrantes del taller. La distorsión del espacio de esparcimiento familiar aparece como el eje central a combatir mediante la viralización de relatos reales en las plataformas de interacción juvenil.
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La accesibilidad física en los entornos educativos públicos constituye el tercer pilar del trabajo que las adolescentes expondrán de manera detallada ante los evaluadores internacionales. El proyecto Colibríes de la accesibilidad por escuelas donde entremos todos funciona como una auditoría de la infraestructura urbana local. Las líderes Delfina Iglesias y Daniela Berrios explicaron que el objetivo es "proteger el derecho al acceso a la educación de todas las personas con algún tipo de discapacidad motriz o movilidad reducida". Para cumplir con esta meta, las estudiantes desarrollan un mapeo virtual articulado con las dependencias municipales competentes, registrando la existencia o ausencia de rampas desde el nivel inicial hasta el ámbito universitario.
El cierre de la visita radial sirvió para marcar la postura de las jóvenes frente a las miradas estigmatizantes de los adultos respecto al uso de tecnologías y el compromiso social. Frente a las críticas habituales que catalogan a los adolescentes como integrantes de una generación frágil, el grupo reivindicó el rol de los soportes digitales como herramientas de transformación real. Las Colibríes defendieron el uso del smartphone como la central de operaciones desde donde coordinan las actividades que en agosto se mostrarán en Países Bajos. El itinerario pormenorizado y el cronograma definitivo de vuelos se conocerán formalmente durante los próximos días, abriendo la cuenta regresiva final para el viaje a Europa.
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