La desigualdad económica interfiere en la finalización de la escuela secundaria
Enfoques30/07/2026
REDACCIÓNArgentinos por la Educación: el informe revela mejoras, pero persisten importantes desigualdades y falta de un sistema nominal de seguimiento.
La terminalidad escolar en Argentina revela una notable disparidad, con una diferencia de 32 puntos porcentuales en la finalización de la secundaria entre jóvenes de quintiles socioeconómicos altos y bajos. Un reciente informe de Argentinos por la Educación destacó esta brecha, aunque también señaló una mejora en la última década.
Según explicó a #LA17, Lucía Vallejo, referente de la organización, la terminalidad es la proporción de jóvenes que completan el nivel secundario. Esta estadística se considera un indicador clave para evaluar el éxito educativo, ya que la meta va más allá del acceso e incluye la culminación con los aprendizajes previstos.
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El estudio, que analizó datos entre 2014 y 2024, muestra una mejora en los nueve países de América Latina incluidos en la investigación. Este avance se observó en todos los niveles socioeconómicos de la región, reflejando un progreso generalizado en la última década.
Argentina registra una tasa de terminalidad del 64,6% entre los jóvenes de 19 a 24 años, lo que la posiciona en el quinto lugar de los nueve países analizados. El país se encuentra por debajo de Chile y Perú, que lideran la región con tasas superiores al 91%.
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En cuanto a la evolución de las desigualdades, el informe indicó una señal alentadora: la distancia entre los hogares más vulnerables y los más ricos se redujo de 44 a 32 puntos porcentuales entre 2014 y 2024. Pese a esta mejora, Vallejo remarcó que las brechas socioeconómicas aún persisten como un desafío importante.
Además, la investigación reveló que las mujeres completan la secundaria en mayor proporción que los varones en todos los países de América Latina. En Argentina, esta diferencia a favor de las mujeres asciende a 8,2 puntos, siendo la tercera más alta de la región.
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Este patrón sugiere que los varones son quienes presentan un mayor rezago en la terminalidad educativa, lo cual podría estar asociado a factores como la repitencia o una temprana inserción en el mercado laboral. No obstante, Vallejo aclaró que esto no implica un sistema equitativo, dado que las mujeres continúan enfrentando obstáculos vinculados a tareas de cuidado.
En ese marco, la especialista de Argentinos por la Educación enfatizó la necesidad de que Argentina cuente con un sistema nominal de información para seguir las trayectorias de cada estudiante. Esta herramienta permitiría identificar con precisión los motivos del abandono y las inasistencias reiteradas, un síntoma previo a la deserción escolar.
El informe de Argentinos por la Educación también precisó que no fue posible obtener datos sobre la terminalidad en el sector rural debido a la representatividad predominantemente urbana de las encuestas de hogares utilizadas en el país. Esta limitación impide desagregar el nivel de finalización de estudios en dichas áreas.
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