Escuelas de Puerto Madryn y Comodoro participarán en las evaluaciones internacionales ERCE 2025

El Ministerio de Educación de Chubut confirmó que las escuelas primarias N° 152 de Puerto Madryn y N° 171 de Comodoro Rivadavia fueron seleccionadas para implementar las Evaluaciones ERCE 2025, un estudio regional coordinado por la UNESCO que se realizará en distintos países de América Latina.

La aplicación de las pruebas tendrá lugar los días 24 y 25 de septiembre y abarcará a estudiantes de 3° y 6° grado en las áreas de lectura, escritura, matemática y ciencias naturales. Además, se evaluarán habilidades socioemocionales y se aplicarán cuestionarios para obtener información sobre contexto, directivos, docentes y familias.

El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) se lleva adelante en 284 escuelas de Argentina, con la participación de más de 11.000 alumnos en todo el país, en articulación con la Secretaría de Educación de la Nación y el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE).

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En el caso de 3° grado, el primer día estará dedicado a lectura y escritura, mientras que en la segunda jornada se evaluará matemática junto con un cuestionario socioemocional, diseñado para comprender mejor cómo aprenden los estudiantes.

Los alumnos de 6° grado, en cambio, deberán rendir todas las áreas: lectura, escritura, matemática y ciencias naturales, además de completar su propio cuestionario sobre hábitos y experiencias educativas. Cada niño llevará también a su hogar un cuestionario destinado a un adulto responsable, cuya devolución resulta fundamental para complementar la información recolectada.

Las autoridades educativas subrayaron que los resultados de estas pruebas servirán para elaborar un Informe Regional y un Informe Nacional de Argentina, que se darán a conocer en el segundo semestre de 2026. Ambos documentos aportarán información sobre niveles de aprendizaje y factores asociados al rendimiento escolar.

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La iniciativa busca ofrecer una radiografía de la educación en distintos contextos, permitiendo comparar realidades locales con las del resto de la región. En palabras de los organizadores, se trata de una herramienta para comprender el estado actual de los aprendizajes y orientar políticas públicas.