--- canonical_url: "https://lu17.com/contenido/101672/la-inteligencia-artificial-puede-reemplazar-el-pensamiento-critico-si-no-se-entr" title: "La inteligencia artificial puede reemplazar el pensamiento crítico si no se entrena desde la infancia" article_type: "Article" description: "La tendencia a confiar en la autoridad se trasladó a los algoritmos y piden fortalecer la metacognición para evitar que la tecnología piense por las personas." main_image: "https://lu17.com/download/multimedia.normal.be4724ccab095798.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp" date_published: "2025-10-09T09:11:00-03:00" date_modified: "2025-10-09T09:18:22-03:00" tags: - "CONICET" - "inteligencia artificial" - "neurociencia" - "pantallas" author_name: "REDACCIÓN" author_url: "https://lu17.com/usuario/7/redaccion" category_name: "Actualidad" category_url: "https://lu17.com/categoria/2/actualidad" category_description: "Enterate de las últimas noticias de actualidad en LU17.com: información confiable, análisis y tendencias nacionales, internacionales, interés general y energía." --- # La inteligencia artificial puede reemplazar el pensamiento crítico si no se entrena desde la infancia ![Inteligencia artificial (Foto: Freepik)](/download/multimedia.normal.be4724ccab095798.bm9ybWFsLndlYnA=.webp) *Inteligencia artificial (Foto: Freepik)* Durante una entrevista en el ciclo ***CONEXOS* de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)**, la neurocientífica **Florencia Labombarda** analizó cómo la inteligencia artificial está modificando la mente humana y las relaciones sociales. Advirtió que el mayor riesgo es**delegar el pensamiento crítico en los algoritmos y confiar en ellos como si fueran entidades de autoridad.** La especialista, doctora en neurociencias e investigadora del **CONICET**, explicó que **“la tendencia humana es confiar en las entidades de autoridad y hemos convertido a la IA en una de ellas”**. Sostuvo que este comportamiento genera un **“sesgo de autoridad”** peligroso, porque el cerebro comienza a desactivar sus mecanismos de análisis cuando acepta sin cuestionar lo que proviene de una fuente automatizada. Labombarda destacó la importancia de entrenar la mente desde edades tempranas. **“Es muy importante incentivar en los niños la metacognición: que entiendan para qué sirve la inteligencia artificial y cuál es el límite de su uso. El exceso se da cuando la IA empieza a pensar por nosotros. Si eso se perpetúa, el cerebro pierde entrenamiento”,** remarcó. --- **OTRAS NOTICIAS:** El ascenso de Deportivo Madryn podría sumar una nueva industria vinculada al turismo deportivo --- El encuentro, titulado ***“Pantallas y algoritmos: ¿el nuevo molde de la mente?”**,* se desarrolló en el Auditorio de la OEI y contó con la conducción de la periodista **Julieta Schulkin**. Allí, la neurocientífica abordó cómo los avances tecnológicos modifican los procesos cognitivos y las dinámicas de aprendizaje. **Subrayó que la educación deberá incorporar herramientas para discernir entre pensamiento propio y respuesta automatizada.** La investigadora también analizó los efectos emocionales del uso intensivo de herramientas digitales. **“Las aplicaciones de IA están diseñadas para complacer al usuario. Es clave que los chicos y adolescentes comprendan que detrás de esas respuestas no hay una persona que empatiza, sino un algoritmo”,** señaló. Esta relación ilusoria, advirtió, puede generar dependencia afectiva y una percepción distorsionada de la realidad. Además, insistió en la necesidad de **recuperar los vínculos humanos y las interacciones presenciales** frente al avance tecnológico. **“Ya perdimos el primer partido con las redes, pero todavía estamos a tiempo de ganar el segundo con la IA”,** sostuvo. Según Labombarda, fortalecer los lazos sociales es una forma de contrarrestar el aislamiento cognitivo que producen las pantallas. --- **OTRAS NOTICIAS:** El Gobierno anunció un nuevo modelo de gestión para la Agencia Nacional de Discapacidad --- La experta, reconocida por la Legislatura porteña en el programa ***“Científicas que cuentan 2023”**,* advirtió que el entrenamiento cerebral requiere práctica constante. **“Si dejamos que la inteligencia artificial piense por nosotros, nuestro cerebro pierde plasticidad y capacidad de razonamiento complejo”,**explicó. Para ella, la educación del futuro debe enfocarse en enseñar a convivir con la tecnología sin renunciar a la autonomía mental. Finalmente, Labombarda planteó un desafío ético y cultural: **“Necesitamos ciudadanos críticos que sepan usar la IA sin subordinarse a ella”**. A su juicio, el problema no es la herramienta sino el modo en que la sociedad la incorpora. Mientras los algoritmos aprenden de los humanos, los humanos —dijo— deben aprender a no perderse en ellos. Fuente: NA. --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.