--- canonical_url: "https://lu17.com/contenido/121668/quieren-exigir-dos-anos-de-residencia-para-ser-docente-y-ya-genera-polemica" title: "Quieren exigir dos años de residencia para ser docente y ya genera polémica" article_type: "NewsArticle" description: "El proyecto busca priorizar a quienes viven en la provincia de Río Negro, pero abre interrogantes sobre el acceso a cargos y posibles excepciones." main_image: "https://lu17.com/download/multimedia.normal.9ec57bb79a35b2e3.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp" date_published: "2026-03-25T07:49:00-03:00" date_modified: "2026-03-25T07:54:58-03:00" tags: - "Constitución Nacional" - "docentes" - "Río Negro" author_name: "Sergio Bustos" author_url: "https://lu17.com/usuario/9/sergio-bustos" category_name: "Actualidad" category_url: "https://lu17.com/categoria/2/actualidad" category_description: "Enterate de las últimas noticias de actualidad en LU17.com: información confiable, análisis y tendencias nacionales, internacionales, interés general y energía." --- # Quieren exigir dos años de residencia para ser docente y ya genera polémica Una propuesta legislativa en Río Negro **reavivó el debate sobre quiénes pueden acceder a cargos docentes en la provincia.**La iniciativa plantea un cambio concreto en el Estatuto Docente y pone en el centro una condición que podría dejar afuera a aspirantes de otras jurisdicciones. ![Docentes (Foto: Freepik)](/download/multimedia.normal.9ec57bb79a35b2e3.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp) *Docentes (Foto: Freepik)* El proyecto propone **modificar el artículo 12 de la Ley Nº 391 para exigir al menos dos años de residencia** continua e inmediata anterior en la provincia como requisito excluyente para ingresar a la carrera docente. La medida apunta directamente al momento de ingreso y redefine las condiciones de acceso al sistema educativo. **La iniciativa fue presentada por los legisladores Lorena Matzen y Ariel Bernatene**, de la UCR, quienes sostienen que el objetivo es fortalecer el arraigo local y consolidar equipos docentes con mayor estabilidad en las instituciones educativas. --- **OTRAS NOTICIAS** La Ley de Glaciares en Diputados entre cupos, reclamos y una pulseada judicial --- Según argumentan, la docencia tiene un fuerte impacto social y comunitario, por lo que consideran clave que quienes enseñan conozcan de cerca el contexto donde trabajan. En ese sentido, señalaron que **“la exigencia de un período mínimo de residencia previa no constituye una limitación arbitraria, sino una herramienta razonable para promover el arraigo, favorecer la estabilidad institucional, fortalecer el empleo local y garantizar una mejor integración del docente a la comunidad educativa”.** El proyecto también pone el foco en los egresados locales. Los autores remarcan que buscan dar prioridad a quienes se formaron en la provincia y apuestan por quedarse. **“Dos años de prioridad para nuestras/os jóvenes rionegrinas que se comprometen con la tarea de educar a nuestros niños y niñas, a partir del ingreso a la carrera docente, nos parece una medida absolutamente razonable y equilibrado”**, expresaron. Sin embargo, la iniciativa contempla un punto sensible: la cobertura de cargos. Para evitar que la exigencia genere vacantes sin cubrir, **el texto incluye la posibilidad de establecer excepciones en casos específicos**, como falta de postulantes o perfiles considerados críticos. --- **OTRAS NOTICIAS** YPF mete más millones en Palermo Aike y apuesta a un nuevo polo energético --- Estas excepciones quedarían definidas en la reglamentación, y serían aplicables **“excluyentemente a situaciones de vacancia y/o especialidad o perfiles críticos”.** De este modo, el proyecto intenta equilibrar el criterio de residencia con la necesidad operativa del sistema educativo. **El antecedente de normativas similares en provincias como Santa Cruz y Tierra del Fuego aparece como respaldo de la propuesta.** Según sus impulsores, estas experiencias muestran que el requisito de residencia no vulnera el principio de igualdad, sino que puede contribuir a una planificación más eficiente. Más allá de los fundamentos, **la discusión abre interrogantes sobre el impacto real de la medida.** La exigencia podría modificar la dinámica de acceso a la docencia y generar tensiones entre quienes buscan radicarse en la provincia y quienes ya forman parte de su sistema educativo. El proyecto recién comienza su recorrido legislativo, pero **ya instala una discusión de fondo:** hasta qué punto el arraigo territorial debe pesar en el ingreso a la carrera docente y cómo equilibrar ese criterio con la necesidad de cubrir todos los cargos en las aulas. --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.