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# Una charla gratuita abordará el uso de pantallas en diferentes edades

La actividad será el sábado 30 de mayo a las 10, abierta a la comunidad, con profesionales para pensar límites, grooming, cyberbullying y crianza digital.

![Infancias digitales](/download/multimedia.normal.8fe838fcab78bede.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

*Infancias digitales*

Chicos cada vez más pequeños conviven con celulares, juegos en línea, chats, videos y contenidos que muchas veces no fueron pensados para su edad. Esa presencia digital aparece en la casa, en los recreos, en las conversaciones del aula y también en las consultas de familias que no siempre saben cómo acompañar. Para poner el tema en discusión, el próximo sábado se realizará una charla gratuita titulada **“Pensar infancias y adolescencias en un entorno digital”**.

La actividad será el **sábado 30 de mayo**, a las **10 de la mañana**, en el cine, con entrada abierta a toda la comunidad. La propuesta nació dentro de la **Escuela Dante Alighieri**, a partir de inquietudes planteadas por las familias, pero luego se decidió abrirla a otros vecinos. El objetivo será construir herramientas para abordar situaciones vinculadas al acoso escolar, el bullying, el cyberbullying, el grooming y los límites saludables en el uso de pantallas.

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La licenciada en Psicología **Gabriela Ramos** explicó en diálogo con **#LA17** que el disparador fue una encuesta institucional realizada entre familias de la escuela. Allí se consultó qué temas necesitaban ser trabajados desde la institución, especialmente en relación con la construcción de identidad y del acuerdo de convivencia escolar. A partir de esas respuestas, el equipo entendió que la problemática excedía el ámbito escolar y atravesaba a la comunidad.

Ramos señaló que las infancias también manifiestan situaciones de acoso digital, no solo los adolescentes. En algunos casos, los chicos cuentan que personas desconocidas les escriben dentro de juegos en línea o les piden fotos a cambio de monedas virtuales. La psicóloga mencionó como ejemplo plataformas como **Roblox**, donde circulan los **Robux**, y advirtió que esos espacios pueden incluir chats escritos o hablados con desconocidos.

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El problema no aparece solo en redes sociales tradicionales. También se presenta en contenidos breves, publicidades o videos que surgen en plataformas como YouTube y que pueden exponer a los chicos a escenas o mensajes de tono adulto. Según Ramos, algunas preguntas que los niños llevan al aula tienen relación directa con lo que ven en esos entornos digitales.

La Escuela Dante Alighieri cuenta con nivel inicial y primario hasta cuarto grado, y los dispositivos no están habilitados dentro de la institución. Aun así, la preocupación llega desde los hogares, porque el acceso a pantallas ocurre fuera del horario escolar y cada vez a edades más tempranas. La función de Ramos en la institución está vinculada con la orientación psicológica, el acompañamiento a familias y la atención de necesidades emocionales o asociadas a la discapacidad.

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Uno de los ejes de la charla será cómo poner límites sin convertir la prohibición en la única respuesta. Ramos planteó que **“no es funcional prohibir, quizás sí acompañar, orientar y sostener”**, porque cada familia debe poder habilitar o regular el uso según la edad, los valores y las condiciones de cada niño. La psicóloga sostuvo que el límite saludable no implica dejar solos a los chicos frente al dispositivo, sino conocer qué consumen, con quién interactúan y cuánto tiempo permanecen conectados.

La inmediatez digital también será parte del debate. Ramos advirtió que el uso constante de pantallas reduce los tiempos de espera, porque **“todo es a un click de distancia”** y las infancias necesitan aprender a pausar, esperar y aburrirse. En esa línea, señaló que el aburrimiento también cumple una función saludable, porque habilita la imaginación y favorece el juego creativo.

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La preocupación alcanza además al cuerpo y al movimiento. La entrevistada habló de niños con dificultades para jugar imaginativamente o para incorporar destrezas motrices básicas como saltar, trepar, agacharse o subir. También observó que, después de muchas horas de pasividad frente a pantallas, algunos chicos descargan movimiento de manera desorganizada o acelerada en espacios como los recreos.

La charla contará con la participación de varios profesionales y tendrá un espacio de preguntas abiertas. Además de Ramos, fueron mencionados **Roberto Neme**, de Desarrollo Comunitario, **Pablo Osapa** y **Cristian de Vía**. La propuesta apunta a pensar en red, con aportes desde distintas experiencias, porque, como señaló la psicóloga, **“las respuestas no están en un ABC”**.

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