--- canonical_url: "https://lu17.com/contenido/141880/solo-la-mitad-de-los-alumnos-concluye-la-primaria-con-conocimientos-satisfactorios-y-a-termino" title: "Solo la mitad de los alumnos concluye la primaria con conocimientos satisfactorios y a término" article_type: "NewsArticle" description: "Argentinos por la Educación: un informe concluyó que solo el 50% de la cohorte 2020-2025 llega a sexto grado con conocimientos adecuados en Lengua y Matemática." main_image: "https://lu17.com/download/multimedia.normal.a2a54f9f2a2667ec.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp" date_published: "2026-08-13T16:26:00-03:00" date_modified: "2026-08-13T16:26:03-03:00" tags: - "Argentina" - "Argentinos por la Educación" - "educación" - "Informe" - "Lengua" - "matemática" - "primaria" author_name: "REDACCIÓN" author_url: "https://lu17.com/usuario/7/redaccion" category_name: "Actualidad" category_url: "https://lu17.com/categoria/2/actualidad" category_description: "Enterate de las últimas noticias de actualidad en LU17.com: información confiable, análisis y tendencias nacionales, internacionales, interés general y energía." --- # Solo la mitad de los alumnos concluye la primaria con conocimientos satisfactorios y a término **Un informe de Argentinos por la Educación revela que el 50% de la cohorte 2020-2025 alcanzó el sexto grado en tiempo y forma con niveles adecuados de Lengua y Matemática.** ![La escritura a mano es cada vez menos frecuente en aulas y espacios de estudio.](https://lu17.com/download/multimedia.normal.a2a54f9f2a2667ec.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp) *La escritura a mano es cada vez menos frecuente en aulas y espacios de estudio.* Un informe reciente de la **ONG Argentinos por la Educación** dio a conocer que solo la mitad de los estudiantes que ingresaron a primer grado en **2020** logró llegar a sexto grado con conocimientos satisfactorios en Lengua y Matemática, y en el tiempo previsto. Este dato, que se ubica en **50** de cada **100** alumnos, surge de la combinación de la trayectoria escolar y los aprendizajes. El estudio fue elaborado por la especialista en educación **Irene Kit**, junto a **María Sol Alzú** y **Martín Nistal**, ambos de **Argentinos por la Educación**. Este análisis evalúa a la cohorte que inició la primaria en **2020** y la finalizó en **2025**, utilizando datos del **Relevamiento Anual** y las **pruebas Aprender**. --- **OTRAS NOTICIAS**: Anuncian Polo Judicial en Rawson y programa educativo sobre juicios por jurados --- El relevamiento nacional muestra que el **94%** de los estudiantes llega a sexto grado sin repetir ni abandonar. En la **cohorte 2020-2025**, **«94 de cada 100 estudiantes que ingresaron a primer grado llegaron a sexto sin repetir ni abandonar»**, según precisa el documento. Esta cifra de trayectorias se mantuvo estable respecto a la cohorte anterior y confirma una tendencia creciente desde la cohorte **2011-2016**. Provincias como **Tierra del Fuego**, **Neuquén**, **Río Negro**, **La Pampa** y **Jujuy** mostraron que la totalidad de sus alumnos completó la primaria a tiempo, mientras que en **Corrientes**, **Misiones** y **Entre Ríos** la proporción no alcanzó el **90%**. --- **OTRAS NOTICIAS**: Después de años de menopausia, fue madre a los 62 y su caso marcó un récord en Argentina --- El **Índice de Resultados Escolares (IRE)** es la métrica utilizada para combinar ambos aspectos. Este índice integra **«cuántos chicos completan la primaria en el tiempo previsto, sin repetir ni abandonar, y cuántos de ellos alcanzan al mismo tiempo niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y en Matemática»**. Entre los estudiantes que alcanzan el sexto grado sin sobreedad, el **54%** a nivel nacional logra un desempeño al menos satisfactorio en Lengua y Matemática de manera simultánea. La principal dificultad identificada en todos los casos se concentra en la materia **Matemática**. --- **OTRAS NOTICIAS**: El Gobierno frena suspensiones de Vouchers Educativos por alta morosidad en cuotas escolares --- Las jurisdicciones con los valores más altos en este componente de aprendizajes fueron la **Ciudad de Buenos Aires (73%)**, **Córdoba (62%)** y **Buenos Aires (55%)**. En el extremo opuesto, los niveles más bajos se registraron en **Chaco (36%)**, **Tucumán (42%)** y **Santiago del Estero (43%)**. La serie histórica del IRE muestra una fluctuación: pasó de **46** en la cohorte **2011-2016** a **49** en **2013-2018** y a **50** en **2016-2021**. Luego, registró una baja a **45** en la cohorte **2018-2023** debido a una caída en los aprendizajes, para luego recuperar y ubicarse en **50** en la **cohorte 2020-2025**. El informe señala una fuerte correlación del índice con el nivel socioeconómico promedio de los alumnos, un factor que ordena a las provincias en el análisis. Las tres jurisdicciones con mayor IRE son la **CABA (67%)**, **Córdoba (61%)** y **La Pampa (54%)**, mientras que las más bajas corresponden a **Chaco (33%)**, **Santiago del Estero (38%)** y **Misiones (39%)**. Todas las provincias mostraron mejoras en la cohorte **2020-2025** respecto a la anterior, con un aumento en la cantidad de estudiantes que finalizan la primaria en tiempo y forma. Los mayores incrementos, de **10** puntos porcentuales, se dieron en **San Juan**, **Catamarca** y **La Rioja**, aunque estas tres aún se mantienen por debajo del promedio nacional. Como excepciones a la correlación socioeconómica, el estudio menciona a **Mendoza**, **Santa Fe**, **San Luis** y **Entre Ríos**, que se sitúan en torno o por debajo de la media nacional, pese a sus contextos. En contraste, **Formosa** y **Jujuy**, con niveles socioeconómicos más bajos, se ubicaron ligeramente por encima del promedio. --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.