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title: "Diez escuelas de Chubut incorporan tecnología para fortalecer la inclusión educativa"
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description: "Diez escuelas de Chubut recibirán tecnología adaptada, herramientas de IA y capacitación docente para fortalecer prácticas educativas inclusivas."
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date_published: "2026-09-14T13:32:00-03:00"
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tags:
  - "formación docente"
  - "inclusión educativa"
  - "inteligencia artificial"
  - "tecnología educativa"
author_name: "REDACCIÓN"
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category_name: "Chubut"
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# Diez escuelas de Chubut incorporan tecnología para fortalecer la inclusión educativa

**Las instituciones recibirán equipamiento adaptado, recursos digitales e inteligencia artificial, junto con instancias de capacitación para docentes y equipos directivos.**

![Valijas Inclusivas en Chubut](https://lu17.com/download/multimedia.normal.a21b4ab922fdf592.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

*Valijas Inclusivas en Chubut*

**Diez establecimientos educativos de Chubut** comenzaron a incorporar nuevos recursos tecnológicos destinados a facilitar el acceso al aprendizaje de estudiantes con distintas necesidades. La iniciativa incluye equipamiento adaptado, herramientas digitales y capacitación para quienes trabajan diariamente en las aulas.

Las instituciones seleccionadas pertenecen a **Lago Puelo, Esquel, Rawson, Puerto Madryn, Comodoro Rivadavia, Trelew y Sarmiento**. Cada una recibirá una denominada Valija Inclusiva, con dispositivos pensados para ampliar las posibilidades de participación dentro de las propuestas pedagógicas.

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El equipamiento contempla **tablets, pulsadores, sensores y dispositivos de comunicación y acceso**. Estos elementos permiten trabajar sobre distintas formas de interacción con los contenidos y adaptar las actividades a las características de cada estudiante.

La incorporación tecnológica está acompañada por formación específica. Directivos y docentes participan de encuentros destinados a conocer el funcionamiento de los dispositivos, probar sus posibilidades e identificar maneras concretas de integrarlos a las actividades escolares.

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La primera etapa alcanza a la **Escuela Nº 522 de Lago Puelo**; los CSAyC Nº 551 de Esquel, Nº 567 de Rawson, Nº 569 de Puerto Madryn y Nº 570 de Comodoro Rivadavia; las EFI Nº 528 de Puerto Madryn, Nº 533 de Trelew y Nº 534 de Sarmiento; además de las Escuelas Nº 502 de Esquel y Nº 514 de Comodoro Rivadavia.

Dentro del mismo esquema aparece **Alizia, una herramienta de Inteligencia Artificial** que estará disponible en los establecimientos incluidos en esta fase. Su incorporación suma otra alternativa para el diseño y la elaboración de propuestas educativas adaptadas.

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La capacitación estuvo a cargo de **Educabot**, empresa que provee las Valijas Inclusivas. Durante la jornada, los equipos educativos pudieron explorar los recursos y trabajar sobre sus posibles usos pedagógicos, con una orientación centrada en la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación.

El programa también contempla continuidad en el acompañamiento. **En el plazo de un mes habrá un nuevo encuentro**, destinado a revisar los primeros usos del equipamiento, compartir experiencias y profundizar las posibilidades de las herramientas incorporadas.

La iniciativa había sido presentada en junio y ahora ingresa en una etapa de aplicación concreta dentro de las escuelas. La combinación de equipamiento, formación docente e inteligencia artificial busca que la tecnología no quede limitada a la disponibilidad de dispositivos, sino que pueda incorporarse a las prácticas de enseñanza.

Durante la jornada participaron el subsecretario de Planeamiento y Políticas Educativas, **Martín Larmeu**; la directora general de Educación Especial, **Myriam Villarreal**; el director de Tecnología Educativa, **Ricardo Pavéz**; y el CEO de Educabot, **Felipe Herrera**.

El proceso apunta a que los equipos educativos puedan definir estrategias a partir de las características de sus propias aulas. El próximo encuentro permitirá revisar qué herramientas lograron incorporarse a las propuestas y qué aspectos requieren mayor acompañamiento.

La experiencia quedará así vinculada a una implementación progresiva, con **diez establecimientos como primera etapa**. La continuidad de la capacitación será determinante para conocer cómo esos recursos pasan del equipamiento disponible a su utilización efectiva en las prácticas educativas.

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