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title: "DOCENTES RECLAMAN MÁS CAPACITACIÓN EN INCLUSIÓN Y TECNOLOGÍA"
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description: "Los docentes argentinos priorizan capacitación en alfabetización, inclusión y tecnología, según el informe Aprender 2023. Claves para mejorar la enseñanza."
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tags:
  - "alfabetización"
  - "Argentina"
  - "educación inclusiva"
  - "tecnología educativa"
author_name: "REDACCIÓN"
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# DOCENTES RECLAMAN MÁS CAPACITACIÓN EN INCLUSIÓN Y TECNOLOGÍA

![Docentes](/download/multimedia.normal.8447e8023837a436.RG9jZW50ZXNfbm9ybWFsLndlYnA=.webp)

*El 97% de los maestros participa en instancias de formación continua*

**Los docentes de primaria priorizan capacitaciones en alfabetización inicial, educación inclusiva y uso de tecnología.**El estudio muestra que el 97% de los maestros participa en instancias de formación continua. Estas cifras reflejan el compromiso por mejorar la calidad educativa.

**Pedagogía, Lengua y Matemática son las áreas más elegidas para capacitarse.**Sin embargo, entre los docentes más jóvenes, la alfabetización inicial encabeza los intereses formativos. **Educación inclusiva y discapacidad también ocupan lugares destacados en las preferencias.**

**El 92,6% de los docentes tiene como base el profesorado.**Más de la mitad solo cuenta con ese título, mientras que el resto optó por especializarse con postítulos, diplomaturas y otras opciones académicas. Estos datos reflejan una gran diversidad en las trayectorias formativas.

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Las provincias registran diferencias en los niveles de capacitación continua. **En Santa Fe, un 7% de los docentes no realizó cursos recientes, mientras que en el noreste argentino esta cifra apenas alcanza el 1%.** Estas variaciones evidencian desigualdades en el acceso a formación.

**El uso pedagógico de las tecnologías es una prioridad transversal.**Esta temática aparece como una demanda constante entre maestros con diferentes niveles de antigüedad. **La capacitación en inclusión también se mantiene entre las más requeridas.**

Los especialistas llaman a conectar las demandas docentes con las ofertas formativas. Emmanuel Lista afirmó: **“La formación docente continúa siendo altamente demandada, lo que invita a reflexionar sobre su efectividad y cobertura”.** Este llamado apunta a ajustar las políticas educativas.

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La formación docente impacta directamente en la equidad educativa. Según Romina Busain, **invertir en capacitación docente fortalece el sistema educativo y ayuda a reducir desigualdades en el aula.** La diversidad en las aulas plantea nuevos desafíos.

Los maestros consideran que su participación en el diseño de programas formativos sería clave. **“Lo adquirido en la formación inicial no alcanza; la formación continua es irrenunciable”,** sostiene Marina Bertone. Sus palabras refuerzan la necesidad de políticas adaptadas a las realidades del aula.

**El informe destaca que Argentina lleva décadas ofreciendo formación docente.** No obstante, la actualización en áreas como alfabetización y tecnologías sigue siendo una prioridad. Este esfuerzo busca garantizar que la educación evolucione con los tiempos.

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