EDUCACIÓN: LA DESIGUALDAD EN EL APRENDIZAJE

Las tres jurisdicciones con los mejores desempeños en Aprender 2018 en Matemática son CABA, La Pampa y Córdoba. En Lengua son CABA, Tierra del Fuego y La Pampa. Chubut se encuentra en el cuarto lugar.

CABA (87,9%), Tierra del Fuego (83,6%) y La Pampa (83,3%) son las jurisdicciones con mayor porcentaje de estudiantes de primaria en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en Lengua en Aprender 2018, mientras que CABA (75,3%), La Pampa (70,3%) y Córdoba (68,2%) se destacan en Matemática. En el otro extremo, las provincias con desempeño más bajo en Lengua y Matemática son Chaco (60,8% y 45,3%), Santiago del Estero (64,0% y 49,2%) y Catamarca (65,6% y 42,5%).



Los datos surgen del informe “¿Cómo evolucionaron los resultados de las provincias en las pruebas Aprender?” del Observatorio Argentinos por la Educación , con autoría de María Lombardi , profesora e investigadora de la Escuela de Gobierno y del Centro para la Evaluación de Políticas basadas en la Evidencia (CEPE) de la Universidad Torcuato Di Tella. El informe se basa en los resultados del operativo Aprender 2018 –que buscó evaluar a todas las escuelas primarias del país en Lengua y Matemática–, difundidos por la Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación. Aunque en los últimos años mejoró la cobertura de las pruebas Aprender, el porcentaje de estudiantes que participan aún no llega al 80%, por lo que los resultados deben interpretarse con cautela.

A nivel nacional, entre 2016 y 2018 el porcentaje de estudiantes de primaria con buenos resultados en Lengua en la evaluación Aprender pasó de 66,8% a 75,3%: una mejora de 8,5 puntos porcentuales. En Matemática, en cambio, se registró un retroceso de 1,2 puntos porcentuales: la cifra cayó de 58,6% a 57,4%.

Las provincias donde más aumentó la proporción de alumnos con alto rendimiento en Lengua entre 2016 y 2018 son Misiones (14,3 puntos), Tierra del Fuego (13,8 puntos) y La Rioja (12,5 puntos). En Matemática, las que más mejoraron son Misiones (7,1 puntos), Salta (4,4 puntos) y Chubut (3,3 puntos).

Desigualdad

Los alumnos de estrato socioeconómico bajo tienen niveles de aprendizaje considerablemente menores que los de sus compañeros más favorecidos. Los resultados nacionales muestran que, entre los alumnos de estrato socioeconómico alto, el 91,0% logra un buen desempeño en Lengua y el 78,3% en Matemática. En los estratos bajos, esas cifras descienden al 58,9% en Lengua y 43,3% en Matemática.

En 2018 se confirma nuevamente la brecha entre el rendimiento de alumnos de escuelas estatales y privadas. Mientras que solo el 69,5% y 50,6% de los alumnos de escuelas estatales obtienen un puntaje alto en Lengua y Matemática, en escuelas privadas la proporción llega al 90,8% y 75,7%. Sin embargo, esas diferencias se deben en gran parte a que los alumnos de escuelas estatales tienen un menor nivel socioeconómico. Por ejemplo, mientras que solo el 2% de los alumnos de escuela privada pertenece al estrato socioeconómico bajo, en escuelas estatales esta cifra asciende a 23%.

Desempeños por región en Aprender 2018

En la región Centro , CABA y Córdoba son las jurisdicciones con los porcentajes más altos de estudiantes en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en Lengua (87,9% y 82,7%, respectivamente) y en Matemática (75,3% y 68,2%, respectivamente). Entre Ríos fue la provincia de esta región con el menor porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño mencionados en Lengua (72,1%) y Matemática (54,3%). Entre 2016 y 2018, el mayor crecimiento en Lengua se registró en Entre Ríos (+8,5 puntos) y provincia de Buenos Aires (+8,5 puntos), mientras que la mayor caída en Matemática se dio en Santa Fe (-4 puntos).

En Cuyo , el 77,2% de los estudiantes de San Luis, el 75,9% de los de Mendoza y el 70,7% de los de San Juan alcanzaron los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en Lengua. En Matemática, los porcentajes de las respectivas provincias fueron 58,3%, 56,8% y 51,3%. Entre 2016 y 2018, la mayor mejora se logró en San Juan en Lengua (+8,8 puntos), mientras que la mayor caída se dio en Mendoza en Matemática (-5,3 puntos).

En el Noroeste , Salta y Jujuy tienen los porcentajes más elevados de estudiantes con buenos desempeños, tanto en Lengua (75,3% y 73,7%, respectivamente) como en Matemática (59,9% y 53,7%). Santiago del Estero y Catamarca exhiben los porcentajes más bajos de esta región en Lengua (64,0% y 65,6%, respectivamente) y en Matemática (49,2% y 42,5%). Catamarca tiene los desempeños más bajos en Matemática a nivel nacional. Entre 2016 y 2018, la mayor mejora se logró en La Rioja en Lengua (+12,5 puntos), mientras que la mayor caída se dio en Tucumán en Matemática (-3,0 puntos).



En el Noreste, Misiones (72,8%) y Corrientes (70,0%) son las provincias con los más altos porcentajes de estudiantes en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en Lengua, mientras que Formosa (54,4%) y Misiones (53,8%) se destacan en Matemática. Entre 2016 y 2018, Misiones es la provincia del país que más mejoró, tanto en Lengua (+14,3 puntos) como en Matemática (+7,1 puntos). Chaco tiene los desempeños más bajos en Lengua a nivel nacional. Además, Chaco registró la mayor caída a nivel nacional en Matemática (-8,5 puntos), pero también aumentó significativamente su tasa de participación en la prueba (pasó del 52% al 72%).

En la Patagonia , las provincias con mayor porcentaje de estudiantes en los mejores niveles de desempeño en Lengua son Tierra del Fuego (83,6%) y La Pampa (83,3%). En Matemática se destacan La Pampa (70,3%) y Río Negro (62,2%). Santa Cruz tiene los niveles de desempeño más bajos, tanto en Lengua (77,2%) como en Matemática (49,4%). Neuquén no alcanzó el mínimo de 50% de alumnos respondientes a nivel provincial. Entre 2016 y 2018, Tierra del Fuego fue la provincia patagónica que más mejoró en Lengua (+13,8 puntos), y Chubut (+3,3 puntos) fue la que más creció en Matemática.