Docentes de todo el país se reunieron en Madryn para el 1º Encuentro de Transformación Educativa
Chubut07/12/2025
REDACCIÓN
Aulas
El 1º Encuentro Docente Interprovincial de Transformación Educativa concluye este domingo en Puerto Madryn luego de tres días de trabajo que reunieron a docentes de distintos puntos del país en una propuesta que combinó debate, talleres y experiencias de aula. El Teatro del Muelle y Mi Casa, Tu Teatro funcionaron como sedes de una programación que convocó a educadores interesados en revisar prácticas y ajustar herramientas a la realidad de las infancias y adolescencias actuales, lejos de aquellas nociones de aulas uniformes que nunca coincidieron con lo que sucede en las escuelas.
El equipo organizador, integrado por Sandra Sánchez, Lisa Martinazzo y Daniela Roberts, impulsó un espacio que nació de inquietudes comunes sobre el modo en que se enseña y el vínculo cotidiano con los estudiantes. En la apertura, Sánchez sintetizó el origen del proyecto con una frase que atravesó los tres días: “La vida nos juntó, la profesión nos aúna y la ideología”, en referencia al punto de encuentro entre experiencias que se repiten en Buenos Aires, Mar del Plata, Tucumán o Chubut cuando se piensa la escuela desde la práctica diaria.
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Uno de los ejes que ordenó las jornadas fue la inclusión, entendida como una tarea concreta dentro de las aulas y no solo como un concepto que aparece en documentos o normativas. Las expositoras remarcaron que existen recursos pedagógicos disponibles y que la discusión pasa por la manera en que cada docente adapta esos materiales a su contexto. Ese análisis permitió comparar realidades y modos de trabajo en comunidades muy diversas, con la intención de reconocer qué herramientas se ajustan mejor a cada territorio escolar.
La revisión del concepto de aula heterogénea ocupó otro tramo importante del encuentro, ya que las transformaciones en las maneras de aprender se expresan en todas las provincias. Las docentes recordaron que compartir estrategias sirve para ampliar la mirada y ordenar decisiones que se sostienen mejor cuando surgen de espacios colectivos. Ese intercambio habilitó momentos de análisis sobre situaciones concretas, desde el modo en que se produce la participación estudiantil hasta la relación entre contenidos, tiempos y vínculos dentro de cada grupo.
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El arte y el teatro tuvieron un lugar destacado, tanto por el valor expresivo que aportan como por su capacidad para atravesar las áreas tradicionales de enseñanza. En distintos talleres se volvió sobre la idea de que “el arte es algo que trasciende”, una frase mencionada por las organizadoras al explicar que la expresión corporal, la música o el teatro pueden dialogar con ciencias naturales, lengua o matemáticas, y abrir caminos distintos para comprender y producir contenidos escolares. La presencia de la Red Nacional de Profesores de Teatro Dramatiza y referentes de escuelas artísticas reforzó esa perspectiva.
También apareció la pandemia como referencia inevitable para pensar qué ocurrió con la tecnología, la enseñanza y las desigualdades. Una de las expositoras recordó la velocidad con la que las herramientas digitales concentraron la atención durante ese período y el esfuerzo de quienes distribuyeron materiales impresos para que nadie quedara fuera. En esa reflexión mencionó que “la tecnología se llevó casi todas las estrellas porque hubo que aprender otra cosa”, frase que ordenó una conversación más amplia sobre accesos, límites y estrategias que hoy persisten dentro de las aulas.
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El encuentro contó con la organización de la Escuela Nº 7707, el acompañamiento del Instituto 803 y el apoyo de la Municipalidad de Puerto Madryn. La programación incluyó actividades con referentes de Entre Ríos, Tucumán, Mendoza, Ciudad de Buenos Aires, Mar del Plata y Chubut, además de la participación local de Nadia Crowhiskie en materia de inclusión. Las jornadas combinaron paneles, talleres y actividades escénicas en doble sede, con acreditaciones y circulación permanente de docentes interesados en ampliar su formación desde prácticas concretas.
Las organizadoras remarcaron durante los tres días que la propuesta estuvo dirigida a docentes de todas las modalidades porque la inclusión, la ESI, el arte y la tecnología atraviesan niveles y especialidades. Martinazzo subrayó esa mirada al afirmar que “está abierto a todo público”, ya que el intercambio permite pensar con otros aquello que en escuelas aisladas suele resultar más difícil de resolver. Esa idea de trabajo compartido marcó el espíritu del encuentro y sostuvo la asistencia constante de educadores de distintos lugares.
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La inscripción combinó modalidad anticipada y registro presencial, con un movimiento sostenido desde la mañana del viernes. El cierre estuvo a cargo del Instituto 805, que presentó en Mi Casa, Tu Teatro una propuesta escénica basada en producciones elaboradas durante el encuentro. Ese momento final reunió a docentes y estudiantes en una actividad que condensó parte de lo trabajado sobre inclusión, arte y modos de representación dentro de la escuela.
Una de las organizadoras, recientemente jubilada, cerró la última jornada con palabras que generaron un clima de reconocimiento entre quienes participaban: “Me acabo de jubilar hace tres meses y acá estoy… la docencia es la mejor parte de mi vida”. Esa frase sintetizó el sentido de un encuentro que nació con intención de continuidad y que busca dejar registros escritos y audiovisuales para sostener futuras ediciones.
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