Un informe advierte falencias en los datos sobre el ausentismo en Argentina

Actualidad12/03/2026

Un informe de Argentinos por la Educación advierte que Argentina tiene registros educativos amplios, pero todavía carece de datos sistemáticos sobre el ausentismo escolar.

La disponibilidad de información educativa en Argentina presenta avances importantes, aunque todavía enfrenta desafíos en áreas clave para comprender lo que ocurre dentro de las aulas. Uno de los principales puntos señalados por especialistas es la falta de datos sistemáticos sobre el ausentismo escolar, un factor que impacta directamente en los aprendizajes.

El tema fue analizado en un reciente informe elaborado por Argentinos por la Educación, que evaluó la disponibilidad de datos educativos en el país y en otros sistemas de la región. El estudio revisó distintos indicadores vinculados al funcionamiento de las escuelas y a las trayectorias de los estudiantes.

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En diálogo con #LA17, el analista de datos y economista Tomás Besada explicó que el trabajo analizó diferentes dimensiones de información educativa. Según detalló, el índice elaborado considera datos de matrícula, cargos docentes, registros de ausentismo y evaluaciones de aprendizaje.

El estudio detectó que Argentina cuenta con una base amplia de información en algunos aspectos del sistema educativo. Sin embargo, también reveló vacíos en el seguimiento de la asistencia escolar, un indicador considerado clave para comprender la situación educativa.

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En ese sentido, Besada señaló: “Hoy en día solamente sabemos de algunas jurisdicciones que registran cuánto faltan sus estudiantes día tras día en las escuelas”. Según indicó, ese registro parcial dificulta dimensionar con precisión el problema a nivel nacional.

El especialista explicó que conocer cuántos días asisten los estudiantes a clase es fundamental para diseñar políticas educativas más efectivas. La asistencia escolar está directamente vinculada con el tiempo de aprendizaje disponible para cada alumno.

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Argentina establece un mínimo de 190 días de clase por año, lo que equivale aproximadamente a 760 horas de actividad escolar. Ese tiempo representa el marco teórico de enseñanza previsto por el sistema educativo.

Sin embargo, el ausentismo puede reducir significativamente el tiempo real que los estudiantes pasan en las aulas. Por ese motivo, contar con datos precisos sobre la asistencia escolar resulta clave para evaluar el funcionamiento del sistema.

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“El tiempo que asisten los chicos es importante”, explicó Besada, al señalar que las ausencias afectan el aprendizaje de materias como lengua y matemática.

Además, diversos estudios indican que el ausentismo escolar también puede tener consecuencias a largo plazo. La falta de continuidad en la asistencia impacta en las trayectorias educativas y puede influir posteriormente en las oportunidades laborales.

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El informe también analiza el estado de las evaluaciones educativas en el país. Actualmente, Argentina cuenta con las pruebas Aprender, que permiten medir el nivel de conocimientos en áreas como lengua y matemática.

Desde Argentinos por la Educación consideran importante fortalecer estos sistemas de evaluación y ampliar su alcance. Según explicó Besada, el objetivo es que las mediciones permitan contar con información más completa sobre el desempeño de los estudiantes.

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El especialista destacó que mejorar los sistemas de información educativa requiere la participación de distintos actores. En ese sentido señaló que el problema del ausentismo involucra a familias, escuelas, autoridades educativas y responsables de políticas públicas.

“Es una cuestión de múltiples actores”, afirmó, al referirse a la necesidad de trabajar de manera conjunta para mejorar la asistencia escolar.