Gremios nacionales docentes rechazaron la oferta salarial del Gobierno y el conflicto sigue abierto
Política12/03/2026
REDACCIÓNLos gremios consideraron insuficiente la propuesta oficial de elevar el salario mínimo docente a $650 mil y advirtieron que podrían convocar nuevas medidas de fuerza si no hay acuerdo en la próxima reunión
El conflicto salarial entre el Gobierno nacional y los gremios docentes sumó un nuevo capítulo tras el rechazo sindical a la propuesta presentada en la paritaria nacional. La oferta oficial consistió en elevar el salario mínimo del sector de $500.000 a $650.000, pero las organizaciones sindicales la consideraron insuficiente y advirtieron que podrían profundizar las medidas de protesta si no se revisa el planteo.
La negociación se realizó en un encuentro que combinó participación presencial y virtual, encabezado por el secretario de Educación, Carlos Torrendell, junto a la subsecretaria de Trabajo, Claudia Testa. La reunión retomó las conversaciones iniciadas días atrás, cuando el Gobierno decidió pasar a un cuarto intermedio sin presentar una propuesta salarial concreta.
Los representantes sindicales expresaron su rechazo a la oferta durante el encuentro. Desde la Unión Docentes Argentinos (UDA), el dirigente Sergio Romero planteó que el monto propuesto se encuentra lejos de cubrir las necesidades básicas de los trabajadores del sector educativo. “No vamos a aceptar ningún salario que esté por debajo de la línea de pobreza”, sostuvo el dirigente gremial al finalizar la reunión.
Romero señaló que, según estimaciones del sector, el salario mínimo docente debería ubicarse cerca de $1.300.000 para superar el umbral de pobreza. A su entender, el monto ofrecido por el Gobierno no refleja el deterioro del poder adquisitivo que atraviesan los trabajadores de la educación en distintas provincias.
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Durante su exposición, el dirigente cuestionó el nivel de la propuesta oficial. “No entiendo cómo se sienta el Gobierno a ofrecer un salario de pobreza”, afirmó, y agregó: “¿Qué están pretendiendo? Tener docentes pobres. Eso no sólo habla mal de la gestión, habla mal del país”.
Según Romero, el monto propuesto incluso quedó por debajo de los salarios mínimos que ya se pagan en varias jurisdicciones. En ese sentido, recordó que el salario de referencia homologado en febrero se fijó en $500.000, una cifra que calificó como “un salario de indigencia” para quienes trabajan frente al aula.
El dirigente también describió el impacto de los ingresos actuales en la vida cotidiana de los docentes. “Hay docentes, y la familia de los docentes, que comen en comedores escolares y de barrio”, aseguró al referirse a situaciones que, según explicó, se repiten en distintas provincias del país.
Romero agregó que los problemas salariales afectan aspectos básicos de la vida diaria de los trabajadores de la educación. “El docente no está cubriendo el pago de servicios indispensables. No puede pagar la luz, no puede pagar el agua, tiene problemas de vivienda”, afirmó durante sus declaraciones posteriores al encuentro.
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La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) también confirmó el rechazo a la propuesta. En un comunicado difundido tras la reunión, la organización señaló que la oferta fue “rechazada de manera unánime por todas las organizaciones sindicales docentes por considerarla insuficiente y alejada de la realidad económica que atraviesan las y los trabajadores de la educación”.
Además de reclamar un aumento salarial mayor, los sindicatos plantearon otros puntos vinculados al financiamiento del sistema educativo. Entre ellos mencionaron la restitución del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo y mayores recursos destinados a infraestructura escolar y programas alimentarios.
Las partes acordaron volver a reunirse el jueves próximo, en una nueva instancia de negociación que podría definir el rumbo del conflicto. Desde los gremios advirtieron que, si el Gobierno no mejora la oferta salarial, podrían convocar nuevas medidas de fuerza que impactarían en el normal desarrollo de las clases en distintas provincias del país.
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