La causa por el torno vendido de la escuela Politécnica suma una condena y avanza a juicio
Policiales19/03/2026
REDACCIÓNLa causa se originó tras una denuncia hecha por un oyente de #LA17 y derivó en una condena. Otra exdirectiva irá a juicio por presunta malversación de fondos.
Una investigación por irregularidades en una escuela politécnica comenzó con una denuncia radial y terminó con una admisión de responsabilidad en la Justicia, en un caso que expone el manejo de recursos dentro de una institución educativa. El foco principal estuvo puesto en la venta de un torno que había sido donado por una empresa privada, además de otras situaciones vinculadas a fondos. La causa continúa abierta y tendrá un nuevo capítulo en juicio oral.
El titular de la Oficina Anticorrupción, Diego Carmona, explicó en una entrevista con #LA17 cómo se inició el proceso y qué se logró acreditar. “Esto se inicia con una denuncia en la radio… y a partir de ahí nosotros iniciamos una investigación”, detalló al reconstruir el origen del caso. La intervención se dio luego de que la información llegara a la radio y fuera derivada al organismo.
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La investigación se centró en presuntas irregularidades ocurridas entre los años 2022 y 2023 dentro del establecimiento educativo. Entre los hechos comprobados, se detectó la venta de un torno donado por la empresa Aluar, que habría sido registrado como si hubiese sido recibido por la cooperadora. Ese punto se convirtió en uno de los ejes de la causa.
Además, se identificaron inconsistencias en el manejo de otros recursos, como el alquiler de un container y la administración de un bufé escolar. En estos casos, el destino del dinero no pudo ser claramente justificado. Estas situaciones derivaron en la presentación de una denuncia penal contra dos personas vinculadas a la conducción de la institución.
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Con el avance del proceso, una de las imputadas, identificada como Gótic, optó por un juicio abreviado, reconociendo su responsabilidad en los hechos. “Reconozco mi culpabilidad, acordamos la pena y… terminamos el proceso”, explicó Carmona sobre el mecanismo utilizado. El acuerdo permitió cerrar esa parte del caso sin llegar a juicio oral.
La pena acordada fue de carácter simbólico, con una condena mínima de un mes en suspenso, ya que el delito imputado no contempla prisión efectiva. Desde la Oficina Anticorrupción remarcaron que el objetivo principal era el reconocimiento de la responsabilidad más que la sanción penal. La estrategia buscó dejar un antecedente claro.
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La causa, sin embargo, no está cerrada, ya que una segunda persona imputada enfrentará un juicio oral y público en el que se intentará probar la malversación de fondos. Según explicó el funcionario, las pruebas recolectadas junto al Ministerio Público Fiscal serán clave en esa instancia. Aún no hay fecha definida para el debate.
Durante la investigación también surgieron otras denuncias, como la supuesta desaparición de un vehículo, que finalmente no pudieron ser comprobadas. “No logramos determinar ni su existencia ni su destino final”, aclaró Carmona, marcando los límites de lo que se pudo acreditar. Esto impidió avanzar con nuevas imputaciones.
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El caso también dejó en evidencia fallas en los controles administrativos dentro del sistema educativo, lo que motivó recomendaciones al Ministerio de Educación. Entre ellas, la necesidad de fortalecer mecanismos de supervisión y capacitar a directivos en la gestión de fondos. Incluso se analiza incorporar perfiles específicos para esas tareas.
Desde la Oficina Anticorrupción destacaron el rol del control ciudadano en el desarrollo de la causa. “El ciudadano tenga esa mirada de control… nos ayuda a llegar a una resolución”, sostuvo Carmona, al valorar el origen de la denuncia. La participación de la comunidad aparece como un factor clave en este tipo de investigaciones.
El proceso continuará con el juicio pendiente, que definirá la situación de la otra exdirectiva involucrada. Mientras tanto, el caso ya dejó una señal sobre el funcionamiento de los mecanismos de control. También expuso cómo una denuncia puede derivar en consecuencias concretas dentro del sistema educativo.
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