11 PROVINCIAS NO ALCANZAN LAS HORAS MÍNIMAS DE CLASE

Más de 2 millones de alumnos deberán recuperar horas de clase en 2025. La planificación escolar incumple lo establecido por el Consejo Federal de Educación.

Actualidad22/02/2025REDACCIÓNREDACCIÓN
Aulas vacías
Aulas vacías

Once provincias han planificado menos de 760 horas de clase en jornada simple. El mínimo requerido equivale a 190 días de clases. Esta situación afecta al 42% de la matrícula primaria del país.

Las provincias con menor carga horaria son La Rioja y Jujuy. Ambas programaron solo 708 horas de clase. Chaco tampoco alcanza el mínimo con 716 horas.

OTRAS NOTICIAS: 

Hospital Regional Comodoro RivadaviaMENOR ATROPELLADO ESTÁ EN GRAVE ESTADO Y SOLICITAN AYUDA

Otras jurisdicciones con déficit incluyen San Juan, San Luis y Santa Cruz. También Chubut, Tucumán, Buenos Aires, Tierra del Fuego y Formosa. Todas deberán recuperar horas para cumplir con la normativa.

El informe proviene del Observatorio de Argentinos por la Educación. Sus autores advierten sobre la falta de información oficial sobre días efectivos de clase. Esto impide evaluar el impacto real del problema.

OTRAS NOTICIAS: 

ESTAFA VIRTUALBANCO DEBERÁ DEVOLVER $140 MILLONES POR UNA CIBERESTAFA

El Consejo Federal de Educación exige 760 horas anuales desde 2025. Esta cifra supera el mínimo legal de 180 días vigente desde 2003. El tiempo escolar ahora se mide en horas, no solo en días.

Los cálculos consideran inicios y cierres del ciclo lectivo. Se restan feriados, receso invernal y jornadas institucionales. Muchas provincias quedan por debajo del umbral mínimo.

Solo ocho provincias cumplen con los 190 días exigidos. Entre ellas están CABA, Córdoba, Entre Ríos y Salta. Otras, como La Rioja y Chaco, ni siquiera llegan a 180 días.

OTRAS NOTICIAS: 

Capacitación reapertura museoCAPACITACIÓN PARA LA REAPERTURA DEL MUSEO OCEANOGRÁFICO

El investigador Gustavo Zorzoli cuestiona el incumplimiento generalizado. “Si los ministros no hacen cumplir la norma, ¿qué podemos esperar del resto del sistema?”, advierte. También critica la falta de corrección en jurisdicciones que incumplen la ley.

Argentina carece de un sistema de control nominal de asistencia. No se registran días efectivos de clase ni causas de interrupción. La falta de datos impide tomar decisiones basadas en evidencia.

Desde la Fundación Argentina Porvenir exigen soluciones concretas. “Es indispensable garantizar el derecho al aprendizaje con tiempo suficiente en el aula”, señala Cecilia Veleda. Problemas edilicios, ausentismo y paros afectan la continuidad escolar.

El debate sobre cantidad y calidad del tiempo en el aula sigue abierto. “El desafío es aprovechar el tiempo escolar para aprendizajes significativos”, dice Irene Kit. La efectividad del calendario escolar está en el centro de la discusión.

   

Te puede interesar
Lo más visto

Suscríbete al newsletter de #LA17