Torres: “cuando asumimos, había chicos que nunca habían accedido a internet”

Durante el Seminario “Educación, Trabajo y Futuro” organizado por TICMAS y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en la Feria del Libro de Buenos Aires, el gobernador de Chubut, Ignacio Torres, aseguró que “la prioridad es que ningún chico quede afuera del mundo que viene”. En ese marco, destacó los avances educativos de su gestión, especialmente la inclusión digital en zonas rurales y el cumplimiento efectivo del calendario escolar.

Torres remarcó que “cuando asumimos, había chicos que nunca habían accedido a internet”, y valoró la llegada de conectividad satelital a localidades aisladas como Colan Conhue. Señaló que esas acciones rompen con la lógica de “trabajo según territorio” y permiten a los estudiantes acceder a herramientas como programación, robótica e inteligencia artificial, ya integradas en la currícula escolar por ley.

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El mandatario puso énfasis en el Plan de Alfabetización, impulsado con el acompañamiento de gremios, empresas y partidos políticos. “Chubut venía de seis años sin clases regulares y lo primero que hicimos fue garantizar los 180 días. Hoy estamos en 190, y por encima de la media nacional en comprensión lectora”, subrayó. Afirmó además que la educación pública es ahora una causa colectiva “sin grietas”.

Durante su exposición, Torres explicó que Chubut debe consolidar una planificación educativa con mirada productiva. “Somos una provincia exportadora, con potencial en energías renovables, pesca e hidrocarburos. Pero si no formamos talento local, ese desarrollo se convierte en desigualdad”, sostuvo. Reivindicó también el rol de las escuelas de oficios como parte de la estrategia de inclusión laboral.

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El gobernador indicó que, tras la crisis educativa, muchos estudiantes no se sentían preparados para el futuro. “Recibimos a chicos que querían ir a la universidad, pero no podían leer con fluidez. Eso genera frustraciones académicas y personales”, lamentó. En respuesta, destacó que el Plan de Alfabetización prioriza los primeros grados y que los resultados ya se evidencian en el aula.

Finalmente, Torres planteó que “el desafío de Chubut es el mismo que el de la Argentina: llegar a cada pueblo con igualdad de oportunidades educativas”. Insistió en sostener estas políticas en el tiempo, más allá de los ciclos electorales, y pidió replicar el modelo de consenso logrado en la provincia: “En Chubut entendimos que la educación no se negocia. Y cuando todos tiramos para el mismo lado, se puede dar vuelta la historia”.