ISFDA 803
La reflexión sobre la soberanía volvió a ocupar un lugar central en la agenda académica del Instituto Superior de Formación Docente 803, donde la Tecnicatura en Turismo llevó adelante un trabajo que articula historia, territorio, identidad y procesos educativos. “Ser soberano es ser auténtico”, afirmaron las referentes de la carrera al explicar la propuesta que hoy tendrá su presentación formal en una actividad abierta a la comunidad.
La docente Daniela Ñancufil señaló que el instituto mantiene un compromiso sostenido con la recuperación de fechas patrias y la transmisión de memoria histórica desde la formación docente. Comentó que el trabajo comenzó semanas atrás con la intención de sumar perspectivas contemporáneas al análisis tradicional de la soberanía, que suele centrarse en la gesta de la Vuelta de Obligado. Ese recorte permitió incorporar reflexiones sobre memoria, identidad y participación social en un contexto educativo transversal.
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En la entrevista con #MODO17, Ñancufil destacó que la Tecnicatura en Turismo buscó acercar la conmemoración a la actualidad. La idea fue unir la dimensión histórica con una lectura presente, vinculada con el territorio y con el rol que cumplen los futuros profesionales del turismo. La docente señaló que el instituto entiende la soberanía como un concepto plural, que abarca la territorialidad, los recursos naturales, la cultura y la identidad. Esa mirada permitió enriquecer el abordaje y diseñar una propuesta más amplia.
En ese marco, la estudiante Marlen Steinoff detalló uno de los ejes que integran la revista digital. Explicó que una parte del trabajo recuperó figuras históricas menos conocidas que formaron parte de la resistencia en la Vuelta de Obligado. Mencionó el caso de Petrona Simonino y sostuvo que su participación muestra cómo la defensa del territorio involucró a todo un pueblo. “No solo hombres fueron ahí a luchar por nuestra soberanía nacional”, dijo al destacar el aporte silencioso de mujeres que asistieron, acompañaron y sostuvieron a quienes integraron el combate.
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Steinoff agregó que la revista también incorpora una reflexión sobre el presente, marcada por el uso de tecnologías digitales, inteligencia artificial y redes sociales. Planteó que el contexto actual obliga a repensar el concepto de soberanía desde una perspectiva cognitiva, vinculada con la autonomía del pensamiento. “Los profesores deben cuidar la mente de los estudiantes y fomentar la autonomía”, afirmó al describir un escenario donde la circulación de información demanda pensamiento crítico.
La estudiante sostuvo que esa dimensión cognitiva amplía el sentido de la soberanía y permite relacionarla con las prácticas educativas actuales. Expresó que el aula se convierte en un espacio para que cada estudiante reflexione sobre su capacidad de análisis, sus decisiones y la manera en que interpreta su entorno. Ese enfoque habilita un puente con la soberanía territorial, porque ambas ideas se sostienen en la posibilidad de reconocerse como parte activa de una comunidad.
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El análisis también se trasladó al turismo como campo profesional. Ñancufil remarcó que la tecnicatura trabaja para que la representación turística sea genuina y respete la identidad del territorio. Señaló que en ocasiones las prácticas turísticas reproducen estéticas ajenas, alejadas de la cultura local. Esa distancia, explicó, puede distorsionar la imagen de una comunidad frente a quienes la visitan. De allí surge la importancia de volver a lo propio y de transmitir una identidad fiel al paisaje y a la historia.
Durante la conversación, las invitadas mencionaron ejemplos concretos sobre la identidad cultural. Hablaron de la necesidad de valorar expresiones artísticas locales y de evitar la reproducción de símbolos que no representan al territorio. Esa mirada coincide con la formación ética de la carrera, que incorpora contenidos sobre deontología profesional y autenticidad en la comunicación turística. La coherencia entre identidad, comunidad y representación aparece como un principio esencial.
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Steinoff y Ñancufil remarcaron que la revista se encuentra disponible en las redes del instituto y en su sitio oficial. Durante el acto, los presentes podrán acceder al contenido mediante un código QR. La propuesta busca que la comunidad conozca el trabajo académico y participe de un diálogo que vincula educación, turismo y soberanía. La presentación cierra un proceso institucional que integró investigación, producción y reflexión colectiva.
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