Trelew mueve sus centros juveniles con más apoyo escolar y talleres barriales

Las sedes ADHYS, Abriendo Caminos y Proyecto de Vida reorganizaron días, horarios y propuestas para sostener acompañamiento educativo y actividades en distintos barrios.

Cuando termina la jornada escolar, en distintos puntos de Trelew empieza otra rutina que no siempre entra en la agenda grande de la ciudad, pero que para muchas familias resulta decisiva. En sedes barriales repartidas entre la zona de Tiro Federal, el sector de Michael Jones y el corredor de Ecuador, los centros juveniles municipales sostienen apoyo escolar, talleres y espacios recreativos para chicos y jóvenes. El nuevo esquema de actividades vuelve a poner en primer plano esa red cotidiana que mezcla acompañamiento pedagógico, tiempo cuidado y propuestas para quedarse en el barrio con otra dinámica.

La apuesta municipal se ordena a través de tres espacios que dependen de la Coordinación de Educación y que trabajan con perfiles complementarios. ADHYS, Abriendo Caminos y Proyecto de Vida no funcionan como simples salones de actividades sueltas, sino como ámbitos donde conviven refuerzo escolar, deporte, arte, lectura, inglés, computación y talleres manuales. Esa combinación permite que cada sede arme una oferta propia según el barrio y, al mismo tiempo, sostenga un mismo objetivo: abrir lugares de aprendizaje y participación para niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

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En el caso del Centro Juvenil ADHYS, ubicado en Oscar Smith 876, la propuesta se reparte entre mañana y tarde con una grilla amplia que cubre desde el acompañamiento más clásico hasta talleres con formatos menos convencionales. Durante la mañana, la profesora Carina Panzar atiende el apoyo escolar de primaria y secundaria de lunes a viernes de 8 a 12, mientras Verónica Cárdenas lleva adelante el espacio de computación los lunes, martes y miércoles de 9 a 13. Esa franja temprana deja ver una orientación clara hacia el sostén pedagógico, con horarios que pueden servir tanto para alumnos con contraturno como para trayectorias que necesitan un seguimiento más estable.

Por la tarde, ADHYS despliega la parte más variada de su propuesta y muestra hasta qué punto el centro busca combinar refuerzo escolar con actividades que atraigan y retengan a los chicos en un espacio comunitario. Leticia García trabaja con apoyo escolar primario los lunes, miércoles y viernes de 14:30 a 16, con secundario en esos mismos días de 16 a 18, y además coordina Gamificando la Lectura los martes y jueves de 14:30 a 17:30. En esa misma sede aparecen también Educación Física con Bruno Echegaray, Matemática y Física Química con Rosana García, inglés con Gladys Miranda, baile urbano con Aldana Fernández, juegoteca barrial con Lautaro Pacheco y Hebe Aguilar, y un taller de manualidades a cargo de Liliana Bravo, una grilla que transforma al lugar en algo más amplio que un apoyo escolar extendido.

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La sede Abriendo Caminos, en Michael Jones 1418, también distribuye su trabajo en dos turnos, aunque con una impronta muy marcada por los talleres y las actividades ligadas a la producción manual y artística. A la mañana, el espacio ofrece apoyo escolar de inglés con Gladys Miranda los lunes de 9 a 12, reciclado con Mirtha Sánchez los viernes de 9 a 11, y Matemáticas y Física con Natalia Pueyo los lunes de 9 a 11. Esa organización muestra que, incluso con menos franjas horarias que otras sedes, el centro busca cubrir necesidades concretas de aprendizaje en áreas donde suelen aparecer mayores dificultades.

Durante la tarde, Abriendo Caminos suma volumen y variedad con propuestas que hablan de un centro pensado para acompañar tanto la escolaridad como el uso del tiempo libre. Allí funcionan el apoyo escolar primario con Jessica Ibarra los lunes y miércoles de 15 a 18, el taller de música con Valeria Cárdenas los lunes y martes de 16 a 18, el taller de reciclado de Mirtha Sánchez los lunes y jueves de 16 a 19 y los martes de 15 a 17, y el apoyo escolar de inglés con Sofía Lewis los miércoles de 14 a 17. A eso se agregan manualidades con Liliana Bravo, cocina con Rocío Soto, baile urbano con Natta Meza y Educación Física con Bruno Echegaray, una combinación que le da al espacio una identidad muy ligada al hacer, al movimiento y a los lenguajes expresivos.

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El tercer punto de esta red municipal es el Centro Juvenil Proyecto de Vida, ubicado en Ecuador 2162, que concentra todas sus actividades en el turno tarde. Allí el corazón de la propuesta pasa por el apoyo escolar primario y secundario que coordina Mariela Aravena de martes a viernes de 16 a 19, una franja que se vuelve estratégica para chicos y adolescentes que salen de la escuela y necesitan continuar la jornada con acompañamiento. Junto a eso, el centro suma Educación Física con Bruno Echegaray, música con Valeria Cárdenas, inglés con Sofía Lewis, baile urbano con Ezequiel Godoy y manualidades con María Cayuñanco.

Lo interesante del esquema no pasa solo por la cantidad de talleres, sino por la forma en que cada sede arma una identidad propia sin despegarse de una misma idea de fondo. ADHYS combina más áreas de apoyo escolar con lectura, computación y juegoteca; Abriendo Caminos suma fuerza en cocina, reciclado, música y baile; Proyecto de Vida concentra una propuesta más compacta, pero con presencia fuerte de acompañamiento educativo y actividades de expresión. Esa distribución permite que el mapa de centros no repita exactamente la misma oferta en todos lados, sino que adapte recursos y docentes a realidades barriales diferentes.

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En ese diseño también aparece una señal política y social que vale la pena mirar más allá del anuncio de horarios. Cuando un municipio sostiene espacios de este tipo, no solo ordena una agenda de talleres, sino que construye una presencia territorial alrededor de la escuela, la recreación y el tiempo compartido. Por eso el valor de estos centros no queda limitado a la actividad puntual de cada tarde, sino al modo en que generan continuidad, referencia adulta y una puerta cercana para quienes necesitan apoyo en el recorrido educativo.

Desde el Municipio remarcan justamente esa intención de fortalecer el acompañamiento educativo y de abrir ámbitos de aprendizaje y recreación para chicos y jóvenes de distintos barrios de la ciudad. En ese marco, la nueva organización de días, horarios y profesores busca darle más previsibilidad al funcionamiento de los centros y facilitar que las familias sepan con qué propuestas cuentan en cada sede. Lo que se reordena, en definitiva, no es solo una agenda semanal: es una trama de espacios públicos que intenta sostener, desde el barrio, una parte importante de la vida educativa y social de Trelew.