El Gobierno admitió la caída en el aprendizaje y culpa a gestiones anteriores por los resultados de las pruebas PISA
Política08/09/2026
REDACCIÓNMás de 11 mil alumnos de 413 escuelas fueron evaluados. Los resultados indican un retroceso en Ciencias, Lectura y Matemática. Capital Humano afirmó que el punto de partida era bajo.
Unos 11.200 estudiantes de 15 años pertenecientes a 413 escuelas de todo el país fueron evaluados en el marco de las pruebas PISA 2025. Esta evaluación internacional, que se realiza cada tres años, mide los conocimientos y capacidades de los alumnos en las áreas de Matemática, Lectura y Ciencias.
El Ministerio de Capital Humano admitió este martes que los resultados de las evaluaciones muestran una caída de los aprendizajes de los estudiantes argentinos. La cartera que conduce Sandra Pettovello responsabilizó por el retroceso a las políticas educativas implementadas durante las “gestiones anteriores”.
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Desde la Secretaría de Educación, se sostuvo que los datos reflejan los aprendizajes acumulados luego de 12 años de escolaridad. Por lo tanto, el informe contempla el recorrido de estudiantes cuyas “trayectorias escolares comenzaron en 2013”.
En un comunicado oficial, el ministerio afirmó que el estado actual de la educación es consecuencia de una “cultura educativa instaurada durante años”. Sostuvieron que las medidas de gobiernos anteriores “deterioraron cada sector del sistema”.
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El Gobierno nacional destacó además que, si bien el retroceso se inscribe en una tendencia internacional, en Argentina la caída fue mayor. «Si bien los resultados se inscriben en una tendencia global de estancamiento y descenso, en la Argentina el retroceso se produce sobre un punto de partida que ya era bajo y evidencia una situación crítica en los aprendizajes», expresaron desde la cartera.
Según la información oficial, los resultados globales de PISA 2025 fueron los más bajos desde la primera edición del programa en el año 2000. El área que presentó el descenso más pronunciado a nivel mundial fue Lectura, particularmente en las habilidades de mayor complejidad.
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Por otra parte, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), responsable del programa, detectó un fenómeno que denominó “lectores apresurados”. Se refiere a estudiantes que contestan las evaluaciones de manera rápida e incorrecta, un comportamiento que, según el organismo, casi se duplicó entre 2018 y 2025.
Ante este escenario, el Gobierno informó la implementación del Plan Nacional de Alfabetización y del Plan Nacional de Matemática. El primero busca fortalecer la capacidad de los alumnos para leer y comprender textos, mientras que el segundo apunta a mejorar las capacidades matemáticas y numéricas.
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