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SUECIA VUELVE A LOS LIBROS DE TEXTO PARA MEJORAR RENDIMIENTO ESCOLAR
El Gobierno sueco abandona la digitalización educativa y prioriza herramientas tradicionales. Buscan revertir problemas de concentración y aprendizaje.
Actualidad09/01/2025
Sergio Bustos
Volver a los libros.
Suecia ha decidido realizar un cambio significativo en su enfoque educativo. Tras años priorizando la digitalización, el país apuesta nuevamente por los métodos tradicionales en las aulas, con libros de texto y escritura manual como protagonistas. Esta decisión llega luego de observar un impacto negativo en el rendimiento académico de los estudiantes, atribuible al uso excesivo de dispositivos electrónicos.
“Habíamos perdido el rumbo”, expresó la ministra de Educación, Lotta Edholm, al anunciar el cambio. Según diversos estudios, la lectura en pantallas digitales cansa más y afecta la comprensión y la memoria. Esto, sumado a problemas de concentración y la pérdida de habilidades básicas, llevó al Gobierno a replantear su estrategia.
El descenso en los resultados académicos, evidente en los últimos años, motivó esta reflexión. Suecia, que solía liderar rankings educativos en Europa, se encontró enfrentando un retroceso preocupante. Las autoridades concluyeron que las herramientas digitales, aunque útiles, habían desplazado el desarrollo de competencias fundamentales.
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El nuevo enfoque prioriza los libros de texto en cada asignatura. El Gobierno asignará millones de euros para garantizar su disponibilidad en todas las escuelas. Además, reforzarán las bibliotecas escolares con personal capacitado y recursos para estimular la lectura.
Otro cambio clave será la eliminación de dispositivos electrónicos en los primeros años de educación. “Las herramientas analógicas favorecen el desarrollo cognitivo en edades tempranas”, aseguró Edholm. Las autoridades también prohibirán el uso de teléfonos móviles durante el horario escolar, buscando evitar distracciones y fomentar la interacción social entre estudiantes.
“Los niños deben aprender a cortar con tijeras y trepar árboles, no solo deslizar en pantallas”, declaró Jakob Forssmed, ministro de Asuntos Sociales. Esta postura refleja el compromiso del país con una educación que priorice habilidades prácticas y sociales.
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El impacto de la digitalización en la educación es un tema global. Suecia, al reconsiderar su estrategia, plantea preguntas para otros países que han adoptado modelos similares. En España, por ejemplo, el uso de dispositivos digitales ha crecido significativamente en institutos, aunque los libros de texto siguen siendo fundamentales.
El caso sueco evidencia la necesidad de equilibrar tecnología y métodos tradicionales. Si bien las herramientas digitales ofrecen ventajas, su uso indiscriminado puede tener consecuencias negativas. La experiencia de Suecia podría servir de advertencia para países que buscan modernizar sus sistemas educativos.
Este cambio no solo aborda el rendimiento académico. También busca contrarrestar problemas de salud asociados al uso prolongado de pantallas, como fatiga visual y dificultades de sueño. Además, fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas, aspectos que se habían debilitado en los últimos años.
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El regreso a lo básico supone un desafío logístico y financiero. Sin embargo, el Gobierno sueco confía en que esta inversión será clave para recuperar el nivel académico y formar estudiantes más preparados. La medida ya ha generado interés en otros países europeos que enfrentan problemáticas similares.
“Esta decisión busca garantizar un aprendizaje efectivo y sostenible a largo plazo”, explicó Edholm. En un mundo cada vez más digitalizado, el debate sobre el papel de la tecnología en la educación sigue siendo crucial.
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