FALTAN ALREDEDOR DE 24 MIL AULAS PARA GARANTIZAR EL CICLO INICIAL

A pesar de los avances en la construcción de aulas para jardín de infantes en los últimos años, todavía existe un gran déficit en la cobertura del nivel inicial en Argentina.

Actualidad29/06/2023Christian DeviaChristian Devia
Aula de Jardín
Aula de JardínFoto: Internet

Según un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, se requieren al menos 24.202 nuevas secciones para garantizar la atención de todos los niños y niñas en las salas de 3, 4 y 5 años. Esta falta de infraestructura impide que los niños aprovechen los beneficios de la educación inicial.

El informe destaca la importancia del nivel inicial y examina la evidencia del impacto de las políticas de primera infancia en Argentina y otros países. Se revela que la construcción de jardines de infantes aumenta la asistencia y tiene efectos positivos en el rendimiento académico a largo plazo. Sin embargo, a pesar de la evidencia contundente, aún persisten desafíos en la cobertura educativa.

El estudio analiza dos escenarios de construcción de aulas necesarias: uno que se centra solo en las aulas y otro que contempla la construcción de escuelas completas. El primer escenario representaría el 2,13% del gasto anual en educación consolidado entre la Nación y las provincias, mientras que el segundo escenario costaría el triple. Se destaca que invertir en educación inicial es una inversión inteligente que genera retornos significativos tanto a nivel individual como social.

Los investigadores señalan que la asistencia al nivel inicial mejora los resultados en materias como Lengua y Matemática, aumenta las tasas de permanencia escolar, reduce el abandono educativo y mejora las perspectivas de graduación y acceso a la universidad. Además, a largo plazo, se relaciona con una menor probabilidad de encarcelamiento y mayores ingresos en la vida adulta.

Si bien la expansión de la educación temprana tiene múltiples beneficios, es importante encontrar un equilibrio entre la ampliación de la disponibilidad de aulas y la atención a la calidad educativa. Se recomienda focalizar la expansión del acceso en los niños de familias desfavorecidas, ya que son quienes se benefician más de una educación temprana de calidad.

El informe destaca la responsabilidad de toda la sociedad en garantizar el derecho a la educación y el juego en la primera infancia. Se hace hincapié en la necesidad de contar con financiamiento estatal adecuado para la creación de escuelas infantiles con buenos espacios, materiales, personal calificado y suficiente.

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