“ES NECESARIO REGULAR EL USO DEL CELULAR EN LAS AULAS”

Este tipo de medidas también se discuten en varios países del mundo. La licenciada Patricia Gaete, experta en educación, profundiza en una intereante charla con #LA17, sobre los desafíos y consecuencias de esta problemática.

En los últimos años, el celular se ha convertido en un elemento indispensable en la vida diaria. Las recomendaciones sobre su uso comenzaron primero en el ámbito de la salud, antes de que llegaran a las aulas. A pesar de su impacto positivo, como herramienta de trabajo y aprendizaje, muchos sostienen que su uso en las aulas debe ser regulado.

Patricia Gaete explica que el uso del celular en la escuela tiene implicancias tanto en el ámbito físico como mental. “Es necesario ordenar el uso de los celulares en la escuela”, afirma. La especialista destaca que el celular es un elemento que, si no se maneja correctamente, puede generar efectos negativos.

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En las escuelas, el celular se usa para diferentes fines. Algunos lo permiten en recreos, otros solo en casos puntuales. "El celular es un recurso muy útil en la educación, pero también puede generar muchos problemas si no se controla", dice Gaete.

En muchos países, como Brasil, ya se había iniciado la implementación de restricciones al uso de celulares en las aulas antes de la ley que se aprobó recientemente. “En nuestra región, no tenemos una legislación clara al respecto, lo que genera un vacío normativo”, señala la licenciada.

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Por otro lado, subraya que la falta de regulación también afecta a la formación de los alumnos en el uso adecuado de los dispositivos. “Es fundamental enseñar ciudadanía digital, ya que los niños y adolescentes deben aprender a comportarse correctamente en el mundo virtual”, resalta.

La educación primaria se enfrenta a grandes desafíos debido al uso inadecuado de los celulares. En algunos casos, los niños se exponen a contenidos inapropiados o a situaciones de acoso escolar a través de redes sociales. “Los chicos generan contenido ofensivo hacia sus compañeros, lo que repercute en la convivencia escolar”, alerta.

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A pesar de los problemas, la licenciada no está en contra del uso del celular en la escuela. “Debe ser un recurso utilizado bajo ciertas condiciones, consensuado por la comunidad educativa”, afirma. La clave está en encontrar un equilibrio para que los beneficios del celular no se vean opacados por sus efectos negativos.

En el ámbito laboral, muchos jóvenes buscan en las redes sociales una salida profesional, como Community Managers o creadores de contenido. Gaete resalta que “la escuela debe preparar a los estudiantes para gestionar su presencia digital de forma responsable”.

La experta recuerda que la clave no está en prohibir, sino en enseñar el uso adecuado de las tecnologías. “No se trata solo de quitar el celular, sino de formar a los alumnos para que sepan usarlo de manera responsable”, concluye.

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Es necesario que los padres también estén involucrados en el proceso de educación digital. Gaete destaca que “el control parental no es suficiente, también se debe enseñar cómo utilizar los dispositivos de manera ética”.

La conversación sobre la regulación del uso de celulares en las aulas no solo involucra a las autoridades educativas, sino también a toda la comunidad. “El debate debe ser amplio y considerar todas las voces para encontrar una solución consensuada”, propone.

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Gaete también hace hincapié en la importancia de una legislación nacional. En Europa, por ejemplo, ya se debatieron leyes para el uso responsable de la inteligencia artificial y de los dispositivos en la escuela. “En Argentina, nos hace falta una ley que regule el uso de celulares y otros dispositivos”, explica.

Es importante considerar el impacto que los celulares tienen en la salud mental de los estudiantes. “El uso excesivo de la tecnología afecta la concentración y la capacidad de atención”, señala, quien también menciona que puede causar problemas emocionales y sociales en los jóvenes.

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A medida que las tecnologías avanzan, los sistemas educativos deben adaptarse. “Las tecnologías deben ser una herramienta educativa, no un obstáculo para el aprendizaje”, afirma la licenciada. Es fundamental educar a los estudiantes para que sepan cuándo y cómo utilizar los dispositivos.

Gaete también aborda el tema de la diferencia entre lo que es real y lo que no lo es en el mundo digital. “Los niños deben aprender a distinguir entre la realidad y la ficción en el contenido que consumen”, destaca.

“Es fundamental que las escuelas tengan la capacidad de decidir sobre el uso del celular, pero siempre con la participación de toda la comunidad educativa”, dijo Gaete.