La directora Patricia Gaete contó cómo funciona la propuesta bicultural y bilingüe en Puerto Madryn, con jornada extendida, familias dentro de la escuela y el italiano presente todo el día.
La Escuela Ítalo Argentina Dante Alighieri empezó a funcionar en Puerto Madryn con una dinámica que rompe con la idea clásica de “entrar, cursar y volver a casa”. La propuesta suma jardín y primaria hasta cuarto grado, con una jornada extendida que ocupa buena parte del día y propone que cada momento, incluso los más cotidianos, se convierta en una instancia de aprendizaje. En ese arranque, la institución se presenta como una novedad educativa por su perfil y por el modo en que busca construir comunidad.
Patricia Gaete, primera directora del proyecto, asumió el desafío luego de una trayectoria que incluye conducción en otra escuela local y un paréntesis personal antes de presentarse al concurso. “Estuve ocho años a cargo de la dirección de nivel inicial y primario en la Escuela de la Costa hasta fines del 2024”, contó, y explicó que tomó una pausa para dedicar tiempo a su libro, investigación y capacitación. Cuando se abrió el concurso directivo para la Dante Alighieri, su decisión llegó sin demasiadas vueltas: “salió el concurso directivo para esta escuela y no pude decir que no”.
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Gaete describió a la institución como una experiencia inédita en la zona por su combinación de identidad y enfoque pedagógico. “Es una escuela única en la localidad y también en la provincia, en la región, porque es una escuela que se presenta como bicultural y bilingüe”, afirmó, al explicar que no se trata solo de sumar un idioma. La directora remarcó que el concepto de biculturalidad implicó un marco nuevo incluso para el Estado: “Tan inédita es la propuesta que el Ministerio tuvo que pensar una disposición, una resolución específica para la biculturalidad y el bilingüismo”.
En su relato, la escuela propone una formación atravesada por la cultura italiana y la argentina, con un enfoque que intenta que el idioma aparezca en situaciones reales. “Es la primera escuela bicultural bilingüe con formación en la cultura italiana y en la argentina desde luego”, sostuvo, y vinculó esa característica con la planificación cotidiana. La idea no queda limitada al aula o a una materia puntual, sino que se integra en distintos momentos del día, con recursos, hábitos y escucha activa del idioma.
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Uno de los puntos que más destaca en el funcionamiento es la jornada extendida, asociada a una concepción del tiempo escolar como experiencia completa. “Es la primera escuela en la región que tiene una jornada, una escuela privada que tiene una jornada extendida”, explicó Gaete. En ese esquema, la rutina diaria se organiza para que “cada uno de los tiempos está pensado para que sea una oportunidad de aprender”, lo que incluye el recreo, la convivencia y hasta el momento del comedor.
El almuerzo, justamente, aparece como un símbolo de esa apuesta pedagógica. Gaete explicó que en la tradición italiana la mesa ocupa un lugar central y que la escuela intenta recuperar ese sentido desde lo educativo. “Incluso el almuerzo” forma parte de la planificación, dijo, y agregó: “ese tiempo lo estamos transformando de a poquito en ser un momento para compartir, para conocernos, para hablar italiano, para escuchar italiano, para sentarnos en la mesa y recuperar esos hábitos”. En el intercambio surgió la imagen afectiva como síntesis: “La mesa de la mamma”.
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La directora también puso el foco en una diferencia que no se mide en horas de clase sino en vínculo con las familias y clima institucional. Cuando le preguntaron qué cambia frente a una escuela tradicional, no habló primero de contenidos, sino de modo de convivencia y de apertura. “El recibir a las familias que puedan recorrer con libertad, la escuela”, mencionó, y describió que esa circulación no se plantea como un gesto formal, sino como una forma de construir pertenencia.
Esa idea se completa con otro aspecto que, para Gaete, define el tono del proyecto: la forma en que se piensa a la comunidad educativa como un grupo unido, no como sectores separados. “Nosotros entendemos que es familia y eso es lo que lo hace distinta”, afirmó, y sostuvo que el vínculo se construye con gestos simples pero sostenidos. En su definición, la diferencia aparece en “recibirnos a todos como familia mirándonos a los ojos teniéndonos paciencia escuchándonos, alojándonos”.
En los primeros días, según contó, las familias se acercan con ganas de participar y colaborar, incluso sin saber todavía en qué lugar. Gaete relató que escucha seguido una pregunta concreta y directa: “en estos días me preguntan en qué te ayudamos”. Para la directora, ese impulso es valioso, pero también exige cuidado, porque busca ordenar ese acompañamiento con respeto por la dinámica escolar y por el armado del proyecto.
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La institución inició el ciclo con jardín, sala de tres y cuatro, y primaria hasta cuarto grado, pero su diseño no se agota en esa etapa. Gaete explicó que el crecimiento se prevé de manera progresiva, habilitando grados a medida que avanza la matrícula. En su descripción, cuando un curso pasa al siguiente nivel, se abre el grado siguiente, con una lógica de expansión ordenada y sostenida en el tiempo.
El proyecto educativo institucional ya cuenta con aprobación previa y contempla continuidad hacia el nivel secundario, según indicó la directora. Gaete lo definió sin rodeos, como una construcción abierta y en crecimiento. “No tenemos techo, tenemos un montón para hacer y es todo posible”, expresó, con una idea que se repite en su mirada sobre estos meses iniciales: el trabajo consiste en convertir un plan sólido en una práctica real.
Esa etapa, dijo, también implica revisar, ajustar y poner en marcha una maquinaria nueva, algo que no suele ocurrir en una carrera docente habitual. Gaete remarcó que no llegó a una institución con engranajes ya instalados, sino que se sumó a un proceso donde el desafío pasa por aplicar un proyecto que existía antes, pero necesitaba concreción cotidiana. “Acá hubo que tomar un proyecto, muy bueno, pero ese proyecto había que darle una mirada aplicable, aplicarlo”, explicó.
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