El 52% de los adolescentes argentinos ya no logra imaginar su propio futuro laboral

Un informe de Argentinos por la Educación revela que la incertidumbre juvenil se duplicó en cuatro años. La falta de orientación y la brecha social condicionan la vida de los alumnos.

La imposibilidad de proyectarse profesionalmente afecta hoy a la mayoría de los estudiantes secundarios en el país. Según el último relevamiento de Argentinos por la Educación, “más de la mitad de los estudiantes de 15 años no puede decir qué trabajo imagina tener a los 30 años”. Esta falta de perspectiva se ha convertido en un obstáculo que trasciende lo meramente educativo para transformarse en un problema social de largo alcance que hipoteca el desarrollo de las nuevas generaciones.

El incremento de la duda vocacional muestra una aceleración en el corto plazo que ha sorprendido a los especialistas. El informe, basado en los cuestionarios complementarios de las pruebas PISA, indica que la incertidumbre pasó del 22% al 52% en tan solo cuatro años. Lucía Vallejos, integrante del observatorio, señaló que este salto de 30 puntos porcentuales entre 2018 y 2022 es un síntoma de la desconexión entre la formación escolar y las demandas del mundo real.

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La brecha socioeconómica juega un rol determinante en la capacidad de los jóvenes para visualizar su destino. En los estratos más bajos de la sociedad, el 59% de los chicos no logra imaginar su inserción laboral futura ante la falta de modelos cercanos. Por el contrario, en los sectores con mayores recursos, esa cifra desciende al 39%, evidenciando que la vulnerabilidad económica limita severamente la capacidad de soñar con una carrera o un oficio.

Existe una correlación directa entre el rendimiento académico y la seguridad vocacional de los alumnos dentro del sistema. Aquellos que se encuentran por debajo del nivel mínimo esperado en materias como matemática presentan un 56% de incertidumbre acerca de su futuro laboral. Para el observatorio, un mejor desempeño en el aula brinda las herramientas cognitivas necesarias para que el estudiante pueda proyectarse con mayor claridad fuera de las paredes del colegio.

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La crisis no reside únicamente en la dificultad de elegir entre diversas trayectorias posibles para la vida adulta. Vallejos advirtió en diálogo con #LA17 que “el problema no es elegir entre muchas opciones sino es que es no poder imaginar ninguna de esas opciones”. La escuela actual parece haber fallado en su misión de mostrar la diversidad de trabajos que existen en el mercado moderno, dejando a los jóvenes en un vacío aspiracional.

La vinculación entre la enseñanza secundaria y el mercado de trabajo requiere una reforma en la mirada pedagógica. El objetivo urgente debe ser “fortalecer la orientación vocacional y el vínculo entre la escuela y el mundo laboral” de manera constante y efectiva. Si el estudiante no conoce la oferta real del mercado, su capacidad de proyectarse se reduce a un círculo muy estrecho de posibilidades que suelen ser ajenas a su realidad.

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El entorno familiar también condiciona las expectativas de los adolescentes argentinos de manera profunda. Los datos preliminares sugieren que “existe una alta correlación entre el conocimiento de la ocupación parental y la expectativa del futuro laboral” de los hijos. Esta línea de investigación abre un debate necesario sobre la importancia del compromiso de los padres en el proceso educativo y la exposición a diferentes realidades profesionales desde el hogar.

Las dificultades en habilidades básicas como la comprensión lectora también impactan en la etapa previa a cualquier contratación. Se ha detectado que muchos jóvenes enfrentan serios problemas para superar exámenes preocupacionales básicos por no saber cómo contestar una consigna simple. Esta falta de competencias elementales refuerza la sensación de inseguridad y bloquea cualquier intento de planificación a largo plazo por parte del alumno que termina el secundario.